教育需要站在孩子的角度想一想

发布者:学生管理处来源:学生管理处发布时间:2021-04-06点击数:105

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身为一名教师,在看待学生以及处理学生问题的时候,如果能把学生看成一个独立的、有思想的和平等的人的话,我们就会理解孩子的一些行为;假如我们能够站在学生的角度来设身处地为学生考虑,进而处置问题,我们处理起来就能得心应手,老师与学生之间也就不会有隔阂。因此,我们要学会尊重、理解和信任学生,学会站在学生的角度来思考问题。

“殷老师,我的女儿的心怡现在一直住在外面不肯回家,我和孩子她爸现在都不想认这个女儿了。你有没有什么办法帮我管管她。”打电话来的是一位学生的母亲,听着她焦急的口气,我安抚她:“你先别急,我来找她谈谈。”这位母亲所说的心怡是我班上的一位女生。我带的班级为五年制大专班二年级,学生年龄普遍在16至17岁左右,这个年龄阶段的学生正处于身体与心理的发育阶段,他们开始有了自己的意识与主见,他们会尝试做一些他们觉得“符合这个年龄阶段身份”的事情来证明自己。这位女孩的母亲告诉我,她女儿从寒假因为手机的使用问题与她产生争吵后,一怒之下就出走了,至今住在同学家已有一周时间。“那你现在到学校来,我也来劝劝她,让她跟你回家。”

挂了电话以后,我把心怡找过来,问她:知道我找你来是为了什么事情么。心怡开口就说:“是不是我妈打电话给你的。”我对她说,你先别激动,你把整件事情原原本本地告诉我。“我妈是怎么对你说的。”心怡情绪还是很不稳定。“这样,我是想听你说说整件事情原委。我希望我们能够在平静地情绪下把这件事情处理好。”随后心怡低着头,不说话,陷入了沉默。

以我平时对心怡这女孩的了解,我知道这女孩性格比较倔强,一般只要她认为是对的事情,哪怕周围人都说她错了,她也绝对不会承认。那怎么样解决这件事情呢,能够让这个脾气倔强的女孩认识到错误并且能够跟着母亲回家呢。我必须找到一个突破口,而这个突破口就是我必须站在孩子的角度来分析问题,考虑问题,了解清楚女孩离家出走的“内幕”,进而在避免事态恶化前将整件事情妥当处理。

在一番思索后,我打算把住在同学家作为话题的切入点开始询问:“老师想了解下,你现在住在哪个同学家里?”“我住在心园家。”心园也是我班上的一位女生。“到现在为止你住了有多久了。”“一周左右。”“你住在同学家,同学的家长有没有啥想法的呢?”“我不知道。”心怡低着头,又陷入了沉默。“那这样,老师来推测下对方家长的想法。第一种,对方家长可能会想,这个女孩跟我女儿关系好,所以要住在我家,反正也是临时住住的,多个人也没啥,还热闹点。这是第一种想法。第二种,对方家长可能会想这女孩子是跟家里面吵了架跑出来的,看来这女孩自身也有点问题,缺乏家教,如果在我家里长期住下去,可能对我自己的女儿也会有不良的影响。这是第二种。你说说看,那种可能性更大些。” “第二种。”心怡斩钉截铁地说。“为什么?”“反正就是第二种。”“好,你现在自己也认为是第二种可能性更大些,那你觉得在同学家这么住下去,人家会怎么看,可能现在表面不说,那以后呢?”心怡不说话,但是我感觉她也看到了问题的严重性,“你现在能把整件事情跟我说说么。”终于,心怡松口了,把这件事说了出来:原来,这位女孩和母亲的矛盾由来已久。母亲每次下班回到家看到女孩在玩手机,就开始唠唠叨叨,说各种女孩的不是。日积月累,引起了女孩的反感,,女孩开始反抗,与母亲大吵。母亲觉得自己女儿白养了,就让她滚出门去。女孩被这么一激,真的就离家出走了。

了解了整件事情以后,我先站在女孩子的角度对她说:“这件事你妈妈确实有做的不对的地方,你妈妈在你这么大了都一直管着你,而且还对你说“滚出去”,这个换了谁都受不了。但是,你要知道,你一直不回家,住在同学家,这也不是办法。”“她们又不要我回去。”心怡心中的那根弦还是绷得紧紧的。于是,我从三个方面对她展开劝说:第一,她是你母亲,这个你没法否认;其次,事情的起因是你被妈妈批评,可能方式方法有问题,但最终也是为了你好;第三,你母亲让你滚出去,这只是当时的气话,你不能把她当真。

心怡听了以后,嘴上还是不依不挠:“是她先让我走的,她对我态度这样,我怎么还能留在家里。”我说,你先别急,刚才你也感觉到自己长期住在母亲家不是办法,而且你妈妈最终也是为了你好,只是方式有点问题。“但是她也不能把我赶出去啊。”心怡听到这,眼泪夺眶而出。谈话到这儿,我感觉女孩紧绷的弦终于送下来了。

这时,我开始劝导她:那老师问你,在什么样的情况下,你会选择回家。心怡:只要她不说“滚出去”这样的话。于是,我让她把对母亲的要求在纸上写下来。等她母亲来了以后我又对她母亲展开的劝说,希望她以后批评孩子能站在孩子的角度思考,同时让她把对女儿的要求也写下,在大家都同意的前提下,双方都在保证书上签好字。拿着签好的保证书,心怡跟着母亲回家,这件事情最终圆满解决了。

孩子在十六七岁的年龄,正处于身心发展的阶段,容易出现一些叛逆的行为。这时候,老师与父母在教育孩子的时候,不妨站在孩子的角度想一想:如果我是他这样的年龄,我会怎么做。这样就能理解孩子的行为,也容易走进孩子的内心,妥善处理好孩子的问题。


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